PALABRAS DE AGRADECIMIENTO

Quiero darle las gracias a mi madre y padre por ayudarme en todos estos años, por darme ese apoyó incondicional, por hacerme salir adelante y nunca dejarme decaer en los malos hábitos, también quiero agradecerle a mis compañeros que siempre estuvieron cuando necesitaba o tenia inconvenientes, por hacer que los días fueran mas fáciles, por hacerme sonreír. A mis maestros por enseñarme cada día nuevos conocimientos, porque gracias a ellos estoy cumpliendo una meta mas para seguir con mis sueños y asi salir adelante con lo que quiero ser para mi futuro.

 

Semana N° 31

FOTO COLLAGE

semana °30

#	CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN	PUNTAJE
1	Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.	3.5
2	Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.	3.5
3	Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula  de clase)	3.5
4	Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)	3.0
5	Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.	3.5
6	Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.	4.0
	TOTAL	3.9

SEMANA N° 21 Y 22

SESION 1:http://es.slideshare.net/jfuy/seguridad-informatica-50491893
SESION 2:http://es.slideshare.net/jfuy/seguridad-informatica-2-50491690
SESION3:http://es.slideshare.net/jfuy/seguridad-informatica3
TALLER: Clic aquí

SEMANA Nº21

Conferencia sobre " Seguridad Informática"  por David Jurado (exalumno)

Elaborar una presentación y montarla en Slide Share.  Pegar el link en tu blog (trabajo individual)

link de la presentacion: http://es.slideshare.net/jfuy/seguridad-informatica-50235002

SEMANA N°20

#	CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN	PUNTAJE
1	Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.	4.0
2	Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.	4.0
3	Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula  de clase)	4.0
4	Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)	4.0
5	Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.	4.0
6	Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.	5.0
	TOTAL: 4.2

SEMANA N°18 Y N°19

ACTIVIDAD

Realice los siguientes programas utilizando visual studio:
1. Sumar 4 números así: el primero con el tercero y el segundo con el cuarto.
2. Obtener el área de un triangulo
textbox3.text=(val(textbox1.text)*val(textbox2.text)) /2
3.  Obtener la suma del 12% de 4 números digitados
4.  Convertir de grados centigrados a Farenheit y viceversa
5.  Elevar un número X a la n potencia
textbox3.text=val(textbox1.text)^val(textbox2.text)
Fórmula para convertir °C a °F y viceversa:

Centígrados a Farenheit (ºC X 1.8) + 32 

Farenheit a Centígrados (ºF - 32) / 1.8

SEMANA N°16 Y N°17

En esta semana se realizo una actividad con este programa

VISUAL STUDIO

LABEL: componente que nos permite incluir palabras, letras o frases en la pantalla (form) de forma visual, no es lo mismo que introducir un texto sino que hablamos de algún texto que queremos que aparezca en la pantalla, con si de un rotulo o mensaje se tratara.

A este componente visual, se le llama visual por que se ve directamente en tiempo de creación de un programa y su manipulación es directa sobre la pantalla en si misma, se le asignan unas propiedades que afectan a su contenido, osea , a lo que hay escrito dentro de el.

TEXTBOX es un control que principalmente utilizamos para que el usuario introduzca datos, pero también puede mostrar una respuesta predeterminada o incluso servir para mostrar en vez de para pedir datos.

BUTTON: es el que nos permite que un usuario pueda pulsar un botón del programa para realizar una determinada acción.


                                     ACTIVDAD

Después de la explicación dada en clase, realiza un prg en visual studio para realizar la suma, resta, multiplicación y división de dos números.

SEMANA °15

 

SEMANA °14

 

SEMANA °13

DEFINICIONES

VARIABLE: Una variable consiste en un elemento al cual le damos un nombre y le atribuimos un determinado tipo de información. Las variables pueden ser consideradas como la base de la programación. 

De este modo podríamos escribir en un lenguaje ficticio: 

a="perro"
b="muerde" 

La variable que nosotros llamamos "a" posee un elemento de información de tipo texto que es "perro". Asimismo, la variable "b" contiene el valor "muerde". 

Podríamos definir una tercera variable que fuese la suma de estas dos: 

c=a+b 

Si introdujésemos una petición de impresión de esta variable en nuestro lenguaje ficticio: 

imprimir(c) 

El resultado podría ser: 

perro muerde 

Podríamos de la misma forma trabajar con variables que contuviesen números y construir nuestro programa: 

a=3
b=4
c=a+b
imprimir(c) 

El resultado de nuestro programa sería: 7 


CONSTANTE:  representa a un valor (dato almacenado en memoria) que no puede cambiar durante la ejecución de un programa .

ACTIVIDAD

1. Elabora los siguientes algoritmos:
a.  Calcular la suma de 2 números.
b.  Sumar cuatro números así: el primero con el tercero y el segundo con el cuarto.
c.  Calcular el área de un cuadrado.
d.  Calcular el área de un triángulo.
e.  Calcular el área de una circunferencia.

Para realizar una suma de dos números
Coloque El numero #1
Coloque El numero #2
realice la operación(suma #1+#2)
comprueba el resultado

calcular el área del cuadrado
1.escribir la base
2.escribir  la altura
3.calcular (A=B*A/2)4.moatrar el resultado (R)

SEMANA °12

ACTIVIDAD:

1. Escribe tu opinión del video anterior
2. Busca la definición de algoritmo, diagrama de Flujo de Datos y pseudocódigo.
3. Elabora un algoritmo para ir al colegio.

OPINION DEL VIDEO ANTERIOR
El problema es que muchos de los que estan interesados en el campo de la programación solo lo hacen por MODA, por querer creerse "Hackers", cuando el chiste de esto es que sientas que eres un solucionador de problemas de primer mundo, de eso se trata ser Programador... aparte saber de programación muchos tenemos un estricto sistema de ética y perseverancia, gran capacidad para resolver conflictos (no todos los problemas son matematicos)
  
2. ALGORITMO 
En matemáticas, lógica, ciencias de la computación y disciplinas relacionadas, un algoritmo (del griego y latín, dixit algorithmus y este a su vez del matemático persa Al-Juarismi ) es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar dicha actividad. Dados un estado inicial y una entrada, siguiendo los pasos sucesivos se llega a un estado final y se obtiene una solución. Los algoritmos son el objeto de estudio de la algoritmia.

DIAGRAMA DE FLUJO DE DATOS
Un diagrama de flujo de datos (DFD sus siglas en español e inglés) es una representación gráfica del flujo de datos a través de un sistema de información. Un diagrama de flujo de datos también se puede utilizar para la visualización de procesamiento de datos (diseño estructurado). Es una práctica común para un diseñador dibujar un contexto a nivel de DFD que primero muestra la interacción entre el sistema y las entidades externas.

 

PSEUDOCODIGO
En ciencias de la computación, y análisis numérico, el pseudocódigo (o falso lenguaje) es una descripción de alto nivel compacta e informal del principio operativo de un programa informático u otro algoritmo.

 ALGORITMO PARA IR AL COLEGIO

1.me levanto

2.organizo mi cama

3.desayuno

4.me baño

5.me visto

Semana °12

SEMANA SANTA

 

 

 

semana °11

   UNIDAD N ° 2

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

 

 

 

COMPETENCIA: Tengo en Cuenta: principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios,procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

 

 

ACTIVIDAD

Leer el siguiente articulo y realizar el comentario en el blog de uno de con una reflexión personal

 

COMENTARIO

 

esto tiene como objetivo dar a conocer a las personas o estudiantes que ya están a punto de salir de el grado 11, a que estudien y no se dejen vencer por la pereza y por sus compañeros que influyen también en esto

 

 

 

 

 

 

SEMANA #10

#	CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN	PUNTAJE
1	Respondí académicamente en el área (realicé con calidad y disciplina las actividades propuestas.	4.0
2	Participé activamente en las clases realizando aportes al tema tratado.	4.5
3	Adopté una actitud y disciplina adecuada en clase (permití que las clases se desarrollaran con buena disciplina, asumí siempre una actitud positiva y constructiva dentro y fuera del aula  de clase)	4.0
4	Cumplí a cabalidad con las tareas, talleres y actividades propuestas (entregué a tiempo todos los trabajos asignados, NO PEDÍ TIEMPO EXTRA PARA PRESENTARLAS)	4.0
5	Obtuve resultados satisfactorios en las evaluaciones y/o actividades realizadas.	3.5
6	Nunca ingresé a Facebook, juegos, ni a youtube en el tiempo de clase, pues siempre realizaba los trabajos asignados por la profesora.	5.0
	TOTAL	4.1

SEMANA #9

en esta semana se hizo la evaluación de periodo

SEMANA #8

en esta semana se hizo la exposición de las presentaciones

SEMANA #7

en esta semana se realizo el trabajo de la semana 2 el cual consistía en buscarle un problema a un objeto y solucionar este, este trabajo se expuso con una presentación en prezi

SEMANA #6

Automatización de Documentos

El Procesador de palabras ofrece un conjunto de opciones especializadas en la Automatización de los Documentos Escritos.    Además de mejorar la presentación del trabajo ahorra tiempo en su elaboración, se organiza la información para ser tratada y utilizada, aportando navegabilidad y accesibilidad de manera ágil y eficiente.

Automatizar documentos significa que estos lleven a cabo procesos de manera automática y que una vez se utilice han dispuesto las condiciones para tal efecto y que el programa las realice de manera repetitiva.

 

en esta semana se nos explico como hacer documentos con las normas de Icontec

Semana 4

 se realizo el montaje del mapa conceptual

semana 3

SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA UNA NECESIDAD PARA EL DESARROLLO

Como actividad humana, la tecnología busca  resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y  software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño y las diversas habilidades técnicas.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los 
humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También 
involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

LA TECNOLOGÍA: MÚLTIPLES RELACIONES Y POSIBILIDADES

1.TECNOLOGÍA Y TÉCNICA

En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir,  responde al saber cómo hacer y por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia

2. TECNOLOGÍA Y CIENCIA

La ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento. A menudo, un problema tiene aspectos tecnológicos y científicos. Por consiguiente, la búsqueda de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos, y las necesidades tecnológicas requieren de investigación científica.

3.TECNOLOGÍA Y ÉTICA

El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas 

contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de  discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas. 

Algunos ejemplos de esta problemática tienen que ver con la privacidad y la confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas, con la responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas tecnologías en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de información y el poder social.

La ética de la tecnología también se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a 

los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida. Si bien no se pueden desconocer los efectos negativos de la producción y utilización de algunas tecnologías, hay que reconocer que, gracias a ellas, la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de su actividad. Uno de los efectos más palpables es la prolongación de la esperanza de vida que, en el pasado, se reducía a menos de la mitad de la actual. Igualmente, la tecnología representa una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso al agua potable o la producción de suficientes alimentos, así como para prevenir y revertir los efectos negativos del cambio climático o para combatir algunas de las enfermedades que 

afectan a las personas.

4.TECNOLOGÍA Y DISEÑO

A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras. Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta a las especificaciones deseadas. El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.

Los caminos y las estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos y los resultados son diversos. 

Por ello dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores.

5.TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La 
informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.